✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Abdullah Bin Umar

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Nama Guru

Sri Rahayu, S.Pd.

Hari / Tanggal

Senin, 24 Agustus 2026

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia

IPAS

Materi

SUMATIF HARIAN PERTAMA

Kegiatan yang berbahaya untuk kesehatan pancaindra

Pertemuan Ke

Ke-9

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti. Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

Bahasa Indonesia · Kelas 3

Sumatif Harian Bahasa Indonesia

Ide Pokok, Tanda Baca, dan Huruf Kapital ✨

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung dalam sebuah teks, serta menerapkan kaidah kebahasaan berupa tanda baca dan huruf kapital secara tepat dalam membaca dan menulis kalimat maupun paragraf sederhana.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu menunjukkan pemahaman tentang ide pokok dan pendukung, tanda baca (titik, tanya, koma, dan seru), dan huruf kapital.
Materi	Sumatif Harian Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu	2 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Discovery Learning (siswa mengulas kembali dan menemukan penerapan aturan kebahasaan melalui contoh teks) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, latihan mandiri, dan penugasan asesmen sumatif
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran ide pokok, tanda baca, dan huruf kapital (ditentukan guru) • Kartu contoh paragraf pendek • Kartu tanda baca (titik, koma, tanya, seru) • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Lembar soal Sumatif Harian • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang ide pokok, tanda baca, dan huruf kapital Joyful

Mengerjakan soal benar/salah untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital Mindful

Membaca rangkuman materi dan mengamati contoh paragraf sehari-hari untuk menemukan ide pokok dan ide pendukung Meaningful

Berlatih menandai tanda baca yang tepat pada kalimat rumpang Meaningful

Bermain tebak tanda baca menggunakan kartu bergambar Joyful

Mengerjakan soal Sumatif Harian pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Siswa mengingat kembali aturan penggunaan huruf kapital dari materi sebelumnya.
Siswa menonton video dan membaca rangkuman materi ide pokok, ide pendukung, serta tanda baca.
Siswa berlatih menemukan ide pokok dan ide pendukung dalam contoh paragraf sederhana.
Siswa berlatih menerapkan tanda baca dan huruf kapital yang tepat pada kalimat.
Siswa mengerjakan asesmen Sumatif Harian untuk mengukur pemahaman keseluruhan materi.

🔄 Review Materi Sebelumnya: Huruf Kapital

Ayo ingat kembali! Jawablah Benar atau Salah pada pernyataan berikut.

1. Huruf kapital digunakan pada awal kalimat. (Benar)

2. Nama orang seperti "budi" boleh ditulis dengan huruf kecil semua. (Salah)

3. Nama kota seperti "Bandar Lampung" ditulis dengan huruf kapital pada setiap kata. (Benar)

4. Nama hari seperti "senin" cukup ditulis dengan huruf kecil. (Salah)

5. Kata "Allah Swt" ditulis dengan huruf kapital sebagai bentuk penghormatan. (Benar)

🎬 Video Pembelajaran

IDE POKOK DAN PARAGRAF

TANDA BACA

HURUF KAPITAL

📖 Rangkuman Materi

1. Ide Pokok dan Ide Pendukung

Setiap paragraf memiliki satu ide pokok, yaitu inti atau gagasan utama yang dibicarakan. Kalimat-kalimat lain yang menjelaskan ide pokok disebut ide pendukung.

Contoh: "Kelinci adalah hewan yang lucu. Bulunya lembut dan berwarna putih. Ia suka makan wortel dan sayuran hijau." Ide pokok paragraf ini adalah "Kelinci adalah hewan yang lucu", sedangkan kalimat lainnya menjadi ide pendukung yang menjelaskan ciri-ciri kelinci.

2. Tanda Baca

Tanda baca digunakan agar kalimat mudah dipahami dan sesuai dengan maksud penulisnya.

.Titik

,Koma

?Tanya

!Seru

• Titik (.) digunakan di akhir kalimat berita. Contoh: "Aku pergi ke sekolah."
• Koma (,) digunakan untuk memisahkan beberapa hal dalam satu kalimat. Contoh: "Aku membeli buku, pensil, dan penghapus."
• Tanda tanya (?) digunakan di akhir kalimat yang menanyakan sesuatu. Contoh: "Siapa namamu?"
• Tanda seru (!) digunakan di akhir kalimat perintah atau seruan. Contoh: "Ayo, cepat berangkat!"

3. Huruf Kapital

Huruf kapital digunakan pada awal kalimat, nama orang, nama tempat, nama hari dan bulan, serta nama Tuhan dan kitab suci.

Contoh: "Rani tinggal di Bandar Lampung. Setiap hari Jumat, ia membaca Al-Qur'an bersama keluarganya."

✍️ Asesmen Formatif (Sumatif Harian)

A. Pilihan Ganda

Mudah
1. Kalimat yang diakhiri dengan tanda baca yang tepat adalah ...
a. Siapa namamu.
b. Siapa namamu?
c. Siapa namamu!
d. Siapa namamu,

Mudah
2. Tanda baca yang digunakan untuk memisahkan beberapa benda dalam satu kalimat adalah ...
a. Titik
b. Tanya
c. Koma
d. Seru

Sedang
3. Bacalah paragraf berikut: "Kucing adalah hewan peliharaan yang populer. Kucing suka bermain dan tidur. Bulunya lembut dan halus." Ide pokok paragraf tersebut adalah ...
a. Kucing suka bermain
b. Kucing adalah hewan peliharaan yang populer
c. Bulunya lembut dan halus
d. Kucing suka tidur

Sedang
4. Penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan benar adalah ...
a. aku pergi ke Sekolah pada hari Senin.
b. Aku pergi ke sekolah pada hari senin.
c. Aku pergi ke sekolah pada hari Senin.
d. Aku Pergi ke Sekolah pada hari senin.

Sukar
5. Kalimat "ayo bantu ibu membersihkan rumah" seharusnya diakhiri dengan tanda baca ... karena termasuk kalimat perintah.
a. Titik
b. Koma
c. Tanya
d. Seru

B. Isian Singkat

Mudah
6. Kalimat berita diakhiri dengan tanda baca ____.

Sedang
7. Perbaiki penulisan kalimat berikut: "hari ini aku belajar di sekolah al azhar."

Sukar
8. Bacalah paragraf berikut: "Bunga matahari memiliki kelopak berwarna kuning cerah. Bunga ini selalu menghadap ke arah matahari. Tanaman ini sering ditanam di halaman rumah." Tuliskan ide pokok paragraf tersebut!

C. Esai

Sedang
9. Tuliskan sebuah kalimat tanya dan sebuah kalimat perintah tentang kegiatan di sekolahmu, lengkap dengan tanda baca yang benar!

Sukar
10. Buatlah sebuah paragraf pendek (3 kalimat) tentang hewan atau tumbuhan kesukaanmu. Gunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat, lalu tunjukkan mana ide pokok dan ide pendukungnya!

🌟 Kesimpulan

Setiap paragraf memiliki satu ide pokok yang dijelaskan oleh beberapa ide pendukung. Tanda baca seperti titik, koma, tanda tanya, dan tanda seru digunakan agar kalimat mudah dipahami sesuai maksudnya. Huruf kapital digunakan pada awal kalimat, nama orang, nama tempat, nama hari dan bulan, serta nama Tuhan dan kitab suci. Ketiga aturan ini penting agar tulisan kita rapi, jelas, dan mudah dimengerti pembaca.

IPAS · Kelas 3

Waspada! Jaga Kesehatan Pancaindra

Kenali kegiatan yang bisa membahayakan pancaindra kita 👀👂👃👅✋

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian tubuh, panca indra, wujud, dan sifat benda, mendeskripsikan fungsi bagian tubuh, serta menerapkan kebiasaan hidup sehat dan aman untuk merawat tubuh dan pancaindra dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu menyebutkan kegiatan-kegiatan yang membahayakan kesehatan pancaindra.
Materi	Kegiatan yang Membahayakan Kesehatan Pancaindra
Alokasi Waktu	2 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Problem Based Learning (siswa mengidentifikasi masalah dari kasus sehari-hari yang membahayakan pancaindra) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi kelompok, studi kasus bergambar, dan penugasan
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran tentang pancaindra • Kartu gambar kegiatan berbahaya dan aman bagi pancaindra • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Poster/gambar organ pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang pancaindra Joyful

Mengerjakan soal benar/salah untuk mengingat kembali cara menjaga kesehatan pancaindra Mindful

Mengamati kartu gambar kegiatan sehari-hari, lalu mengelompokkan mana yang aman dan mana yang berbahaya bagi pancaindra Meaningful

Berdiskusi kelompok menceritakan pengalaman pribadi terkait kebiasaan yang mungkin membahayakan pancaindra Meaningful

Bermain peran sederhana "Berani Bilang Tidak" pada kegiatan berbahaya bagi pancaindra Joyful

Mengerjakan kuis pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Siswa mengingat kembali cara menjaga kesehatan pancaindra dari materi sebelumnya.
Siswa menonton video dan mengamati contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan pancaindra.
Siswa mengidentifikasi dan mengelompokkan kegiatan yang aman dan yang membahayakan pancaindra.
Siswa mendiskusikan akibat dari kegiatan yang membahayakan pancaindra beserta cara menghindarinya.
Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.

🔄 Review Materi Sebelumnya

Ayo ingat kembali! Jawablah Benar atau Salah pada pernyataan berikut.

1. Membaca buku di tempat yang terang membantu menjaga kesehatan mata. (Benar)

2. Membersihkan telinga dengan cotton bud terlalu dalam adalah cara yang aman. (Salah)

3. Mencuci tangan sebelum menyentuh hidung membantu menjaga kesehatan hidung. (Benar)

4. Makan makanan yang terlalu panas baik untuk kesehatan lidah. (Salah)

5. Memakai sarung tangan saat memegang benda tajam menjaga kesehatan kulit. (Benar)

🎬 Video Pembelajaran

📺 Pancaindra Manusia - Materi IPAS Kelas 3 SD

Video ini mengajak siswa mengenal pancaindra dan pentingnya menjaga kesehatannya.
▶ Tonton di YouTube

⚠️ Kegiatan yang Membahayakan Kesehatan Pancaindra

👀 Mata

Beberapa kebiasaan dapat membahayakan kesehatan mata.

Contoh: menonton televisi atau bermain gawai terlalu dekat dan terlalu lama, membaca buku sambil tiduran atau di tempat yang gelap, serta melihat langsung ke arah matahari atau cahaya lampu senter yang terang.

💡 Akibatnya: mata bisa lelah, perih, bahkan menyebabkan gangguan penglihatan seperti mata minus.

👂 Telinga

Beberapa kebiasaan dapat membahayakan kesehatan telinga.

Contoh: mendengarkan musik dengan volume sangat keras memakai headphone, memasukkan cotton bud atau benda kecil terlalu dalam ke lubang telinga, serta bermain di tempat yang sangat bising dalam waktu lama.

💡 Akibatnya: telinga bisa berdenging, luka, bahkan mengalami gangguan pendengaran.

👃 Hidung

Beberapa kebiasaan dapat membahayakan kesehatan hidung.

Contoh: mencium bau menyengat seperti asap rokok atau bahan kimia dalam waktu lama, mengorek hidung dengan benda tajam, serta memasukkan benda kecil ke dalam lubang hidung saat bermain.

💡 Akibatnya: hidung bisa iritasi, luka, bahkan sulit bernapas jika ada benda yang tersangkut.

👅 Lidah

Beberapa kebiasaan dapat membahayakan kesehatan lidah.

Contoh: makan atau minum yang masih terlalu panas, mengonsumsi makanan yang terlalu pedas atau asam secara berlebihan, serta jajan sembarangan yang tidak terjamin kebersihannya.

💡 Akibatnya: lidah bisa terluka, mati rasa sementara, bahkan sakit perut akibat makanan tidak higienis.

✋ Kulit

Beberapa kebiasaan dapat membahayakan kesehatan kulit.

Contoh: memegang benda tajam atau panas tanpa pelindung, bermain di bawah terik matahari terlalu lama tanpa pelindung, serta menggaruk luka atau gigitan serangga hingga berdarah.

💡 Akibatnya: kulit bisa terluka, terbakar, iritasi, bahkan infeksi.