MATERI AJAR JUMAT 23 OKTOBER 2026

 ✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian

Kelas 3 Abdullah bin Umar

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

🪪 Identitas

Nama Guru	Sri Rahayu, S.Pd.
Mata Pelajaran	IPAS
Hari / Tanggal	Jumat, 23 Oktober 2026
Fase / Kelas	Fase B / III
Materi	Mengurutkan Tahapan Perkembangan Manusia: Bayi, Anak-anak, Remaja, Dewasa, hingga Lanjut Usia
Pertemuan Ke	…

🤲 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini. Allah menciptakan kita dari bayi kecil, lalu memelihara kita hingga tumbuh besar, dan memberi kita rezeki di setiap tahap kehidupan. Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

Tahapan Perkembangan Manusia

IPAS • Kelas 3 SD • Fase B • Kurikulum Merdeka

👶 ➜ 🧒 ➜ 🧑 ➜ 👨 ➜ 👴

Dari bayi sampai lanjut usia, urutannya bagaimana ya?

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) 2026

Fase B – Elemen Pemahaman IPAS: Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan siklus hidup makhluk hidup, termasuk tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia, melalui pengamatan dan kegiatan sederhana di sekitarnya.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengurutkan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dewasa, hingga lanjut usia beserta ciri-cirinya.

Pelaksanaan tujuan dalam kegiatan belajar:

No	Kegiatan Belajar	Kategori
1	Berdoa, menarik napas dalam, lalu mengerjakan 5 soal review dengan tenang	Mindful
2	Menonton video tahapan perkembangan manusia	Joyful
3	Membaca penjelasan lima tahapan perkembangan manusia, lalu mengurutkan kartu gambar tahapan	Meaningful
4	Bermain “Siapa Aku?”, lalu mengerjakan asesmen secara jujur	JoyfulMeaningfulMindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mengingat kembali pertumbuhan makhluk hidup dengan fokus dan tenang.
2. Siswa memahami perubahan manusia dari waktu ke waktu melalui video.
3. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri setiap tahap perkembangan manusia.
4. Siswa mengurutkan tahapan perkembangan manusia secara mandiri, dari mudah sampai sukar.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) sederhana: mengamati foto keluarga, bertanya, mengurutkan, lalu menyimpulkan.
Metode: pengamatan, tanya jawab, diskusi, permainan kartu, dan penugasan.

🌟 Pembukaan: Review Pertumbuhan

Ingat kembali pelajaran sebelumnya. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dibutuhkan manusia agar dapat tumbuh dengan sehat?
2. Sebutkan dua contoh perubahan tubuh kita ketika bertambah besar!
3. Siapa yang merawat kita ketika masih bayi?
4. Apa bedanya tumbuh dan berkembang?
5. Mengapa kita harus bersyukur atas tubuh yang diberikan Allah?

🔑 Kunci Jawaban Review:
1) Makanan bergizi, air, istirahat, olahraga, dan kasih sayang.
2) Tinggi badan bertambah dan berat badan bertambah (jawaban lain yang sesuai juga benar).
3) Orang tua, terutama ibu dan ayah, serta keluarga.
4) Tumbuh: ukuran tubuh bertambah besar. Berkembang: kemampuan bertambah, misalnya bisa berjalan dan membaca.
5) Karena tubuh adalah nikmat dari Allah yang harus dijaga dan disyukuri.

🎬 Inti: Video dan Penjelasan

▶ Tonton Video: Tahapan Perkembangan Manusia

Guru dapat mengganti tautan di atas dengan video pilihan Bapak/Ibu.

1. Lima tahapan perkembangan manusia

👶1. Bayi0–1 tahun

➜

🧒2. Anak-anakkira-kira 2–12 tahun

➜

🧑3. Remajakira-kira 13–18 tahun

➜

👨4. Dewasakira-kira 19–59 tahun

➜

👴5. Lanjut usia60 tahun ke atas

Setiap manusia melewati tahapan yang sama dan urutannya tidak bisa dibalik. Rentang usia di atas adalah perkiraan, karena setiap orang tumbuh dengan kecepatan yang berbeda.

2. Ciri-ciri setiap tahap

Tahap	Ciri-ciri	Contoh kegiatan
👶 Bayi	Tubuh sangat kecil, minum ASI atau susu, belum bisa berjalan, banyak tidur, dan sangat bergantung pada orang tua.	Menangis, tengkurap, merangkak
🧒 Anak-anak	Tubuh terus bertambah tinggi, mulai bisa berbicara, bermain, sekolah, dan belajar membaca serta menulis.	Bersekolah, bermain bersama teman
🧑 Remaja	Tubuh berubah dengan cepat, suara dan penampilan berubah, mulai ingin mandiri, dan senang berteman.	Belajar di SMP/SMA, ikut ekstrakurikuler
👨 Dewasa	Tubuh sudah tumbuh sempurna, mampu mandiri, bekerja, dan bertanggung jawab, serta dapat membangun keluarga.	Bekerja, mengurus keluarga
👴 Lanjut usia	Rambut memutih, kulit berkerut, tenaga berkurang, dan gerakan lebih lambat sehingga perlu dibantu dan dihormati.	Beribadah, bercerita, mengasuh cucu

3. Cara mengurutkan tahapan perkembangan

1. Lihat ciri tubuh pada gambar (ukuran badan, rambut, dan kemampuan).
2. Tentukan siapa yang paling muda, yaitu yang tubuhnya paling kecil.
3. Susun dari yang paling muda sampai yang paling tua.
4. Periksa kembali dengan urutan: bayi ➜ anak-anak ➜ remaja ➜ dewasa ➜ lanjut usia.

Contoh: Foto Ayah saat masih kecil, foto Ayah memakai seragam SMA, foto Ayah saat menikah, dan foto Kakek berambut putih. Urutannya: anak-anak ➜ remaja ➜ dewasa ➜ lanjut usia.

🎲 Permainan “Siapa Aku?”

Guru membaca ciri, siswa menebak tahapannya dengan mengangkat kartu gambar.

• “Aku belum bisa berjalan dan minum susu.” ➜ Bayi
• “Rambutku memutih dan aku suka bercerita.” ➜ Lanjut usia
• “Aku sedang sekolah dan senang bermain.” ➜ Anak-anak

📝 Penutup: Asesmen Formatif

MudahSedangSukar

A. Pilihan Ganda

Mudah1. Tahap pertama dalam perkembangan manusia adalah ....
A. anak-anak
B. bayi
C. remaja
D. dewasa

Mudah2. Manusia yang rambutnya memutih dan tenaganya berkurang berada pada tahap ....
A. bayi
B. remaja
C. dewasa
D. lanjut usia

Sedang3. Urutan tahapan perkembangan manusia yang benar adalah ....
A. bayi, remaja, anak-anak, dewasa, lanjut usia
B. bayi, anak-anak, remaja, dewasa, lanjut usia
C. anak-anak, bayi, remaja, lanjut usia, dewasa
D. bayi, anak-anak, dewasa, remaja, lanjut usia

Sedang4. Tahap setelah anak-anak adalah ....
A. bayi
B. dewasa
C. remaja
D. lanjut usia

Sukar5. Tubuh berubah dengan cepat, mulai ingin mandiri, dan belajar di SMP atau SMA. Ciri tersebut menunjukkan tahap ....
A. anak-anak
B. dewasa
C. remaja
D. bayi

B. Isian

Sedang1. Tahap perkembangan setelah remaja adalah ....

Sedang2. Manusia yang belum bisa berjalan dan masih minum ASI disebut ....

Sukar3. Tahap perkembangan manusia yang sudah mampu bekerja dan bertanggung jawab adalah ....

C. Esai

Sukar1. Urutkan tahapan berikut dari yang paling muda: lanjut usia, remaja, bayi, dewasa, anak-anak!

Sukar2. Tulislah dua ciri tahap anak-anak dan satu cara kita menghormati orang lanjut usia!

🔑 Kunci Jawaban
Pilihan Ganda: 1) B   2) D   3) B   4) C   5) C
Isian: 1) dewasa   2) bayi   3) dewasa
Esai:
1) Bayi ➜ anak-anak ➜ remaja ➜ dewasa ➜ lanjut usia.
2) Jawaban bervariasi, misalnya: ciri anak-anak adalah bersekolah dan senang bermain; cara menghormati lansia adalah berbicara sopan dan membantu membawakan barang.

✅ Kesimpulan

Manusia berkembang secara bertahap dengan urutan bayi, anak-anak, remaja, dewasa, hingga lanjut usia. Setiap tahap memiliki ciri yang berbeda, dan urutannya tidak dapat diubah. Kita harus bersyukur kepada Allah, menjaga kesehatan, serta menyayangi adik dan menghormati orang yang lebih tua. Ayo, ceritakan tahapan perkembangan keluargamu di rumah! ✍️

📌 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa tertukar membedakan tahap anak-anak dan remaja, atau menganggap semua orang berambut putih pasti lansia.	Gunakan kartu gambar dan foto keluarga siswa, lalu minta siswa menjelaskan alasan urutannya. Ulangi dengan permainan “Siapa Aku?”.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

😄Sangat Senang😊Senang😐Biasa Saja😕Bingung😴Mengantuk

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!
🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!
📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR BAHASA INDONESIA, KAMIS 22 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Abdullah bin Umar

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Sri Rahayu, S.Pd.

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA 

HARI / TANGGAL

Kamis, 22 OKTOBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

TEKS NARATIF: Menulis Kalimat aktif dan pasif

Pertemuan Ke

23

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟 

Kalimat Aktif dan Pasif dalam Cerita Rakyat

Bahasa Indonesia • Kelas 3 SD • Fase B • Kurikulum Merdeka

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) 2026

Fase B – Elemen Menulis: Pada akhir Fase B, peserta didik dapat menulis teks narasi (cerita) sederhana dengan struktur yang runtut, menggunakan kalimat yang efektif dan kosakata yang tepat, serta memahami pesan atau amanat dalam teks yang dibaca dan dipirsa.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis kalimat aktif dan pasif dalam sebuah teks cerita naratif bertema cerita rakyat.

Pelaksanaan tujuan dalam kegiatan belajar:

No	Kegiatan Belajar	Kategori
1	Berdoa, menarik napas dalam, lalu mengerjakan 5 soal review amanat dengan tenang	Mindful
2	Menonton video cerita rakyat Sangkuriang	Joyful
3	Membaca legenda Surabaya, lalu menandai kalimat aktif (kuning) dan pasif (biru)	Meaningful
4	Bermain “Tebak Aktif atau Pasif”, lalu menulis kalimat aktif dan pasif sendiri dalam asesmen secara jujur	Joyful Meaningful Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mengingat kembali amanat pada teks naratif dengan fokus dan tenang.
2. Siswa memahami alur dan tokoh cerita rakyat melalui video Sangkuriang.
3. Siswa mengidentifikasi kalimat aktif dan pasif dalam teks legenda Surabaya.
4. Siswa menulis kalimat aktif dan pasif dalam cerita rakyat secara mandiri, dari mudah sampai sukar.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-Based Approach): membangun konteks, memodelkan teks, menulis bersama, lalu menulis mandiri.
Metode: membaca nyaring, tanya jawab, diskusi, permainan, dan penugasan.

🌟 Pembukaan: Review Amanat

Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Malin Kundang menjadi batu karena durhaka kepada ibunya. Apa amanat cerita ini?

2. Bawang Merah iri dan berbuat jahat kepada Bawang Putih, tetapi akhirnya ia menyesal. Apa amanatnya?

3. Dalam lomba lari, Kancil sombong dan meremehkan Siput, tetapi akhirnya ia kalah. Apa amanatnya?

4. Di bagian mana amanat biasanya terdapat dalam sebuah cerita?

5. Apa gunanya kita membaca amanat dalam sebuah cerita?

🔑 Kunci Jawaban Review:
1) Kita harus menghormati dan menyayangi orang tua, terutama ibu.
2) Jangan iri hati dan berbuat jahat kepada orang lain.
3) Jangan sombong dan jangan meremehkan orang lain.
4) Di bagian akhir cerita (penutup).
5) Agar kita dapat mengambil pelajaran untuk perilaku sehari-hari.

🎬 Inti: Video dan Penjelasan

▶ Tonton Video: Cerita Rakyat Sangkuriang

Guru dapat mengganti tautan di atas dengan video pilihan Bapak/Ibu.

1. Contoh teks: Legenda Asal Nama Surabaya

Kalimat aktif   Kalimat pasif

Dahulu kala, di laut hidup dua hewan yang kuat, yaitu Sura si ikan hiu dan Baya si buaya. Sura menguasai laut. Baya menguasai sungai dan daratan.

Suatu hari, Baya mencari makan di laut. Seekor kambing ditangkap oleh Baya. Sura marah dan menyerang Baya.

Mereka berkelahi dengan sengit. Ekor Baya digigit oleh Sura. Baya menggigit kaki Sura.

Akhirnya, keduanya berdamai dan membagi wilayah. Laut dikuasai oleh Sura. Sungai dikuasai oleh Baya. Sejak itu, tempat pertemuan mereka dinamai Surabaya.

Amanat: Perselisihan sebaiknya diselesaikan dengan berdamai, bukan dengan berkelahi.

2. Kalimat aktif dan pasif yang di-highlight

Kalimat	Jenis	Alasan
Sura menguasai laut.	Aktif	Sura (subjek) yang menguasai.
Seekor kambing ditangkap oleh Baya.	Pasif	Kambing (subjek) dikenai pekerjaan “ditangkap”.
Sura marah dan menyerang Baya.	Aktif	Sura (subjek) yang menyerang.
Ekor Baya digigit oleh Sura.	Pasif	Ekor Baya (subjek) dikenai pekerjaan “digigit”.
Baya menggigit kaki Sura.	Aktif	Baya (subjek) yang menggigit.
Laut dikuasai oleh Sura.	Pasif	Laut (subjek) dikenai pekerjaan “dikuasai”.

3. Cara menulis kalimat aktif dan pasif

Kalimat aktif: subjek melakukan pekerjaan, kata kerjanya berawalan me- (menyerang, menggigit, menangkap).
Kalimat pasif: subjek dikenai pekerjaan, kata kerjanya berawalan di- (diserang, digigit, ditangkap).

Mengubah aktif menjadi pasif:

1. Temukan pelaku (subjek), kata kerja, dan yang dikenai pekerjaan (objek).
2. Pindahkan objek ke depan kalimat.
3. Ubah awalan me- menjadi di-, lalu tambahkan oleh sebelum pelaku.

Aktif	Pasif
Sura menyerang Baya.	Baya diserang oleh Sura.
Baya menangkap kambing.	Kambing ditangkap oleh Baya.
Sura memakan daging.	Daging dimakan oleh Sura.

Kata kerja berubah: menyerang → diserang, menangkap → ditangkap, memakan → dimakan. Untuk mengubah pasif menjadi aktif, lakukan langkah sebaliknya.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Mudah Sedang Sukar

A. Pilihan Ganda

Mudah 1. Kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya ....

A. dikenai pekerjaanB. melakukan pekerjaanC. tidak adaD. diam saja

Mudah 2. Kalimat aktif yang benar adalah ....

A. Kambing ditangkap Baya.B. Laut dikuasai Sura.C. Daging dimakan Sura.D. Sura menyerang Baya.

Sedang 3. Kalimat pasif dari “Baya menggigit ekor Sura” adalah ....

A. Ekor Sura digigit oleh Baya.B. Ekor Sura menggigit Baya.C. Baya digigit ekor Sura.D. Sura menggigit Baya.

Sedang 4. Kalimat pasif ditunjukkan oleh kalimat ....

A. Sura menguasai laut.B. Baya mencari makan.C. Laut dikuasai oleh Sura.D. Baya menyerang Sura.

Sukar 5. Kalimat pasif dari “Ibu memasak nasi” yang tepat adalah ....

A. Nasi dimasak oleh ibu.B. Ibu dimasak nasi.C. Nasi memasak ibu.D. Ibu dimasaknya nasi.

B. Isian

Sedang 1. Kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan disebut kalimat ....

Sukar 2. Ubahlah menjadi kalimat aktif: “Daging dimakan oleh Sura.” → ....

Sukar 3. Ubahlah menjadi kalimat pasif: “Baya menangkap kambing.” → ....

C. Esai

Sukar 1. Ubahlah kalimat berikut menjadi kalimat pasif!
a. Sura menyerang Baya.
b. Warga membuat patung hiu dan buaya.

Sukar 2. Tulislah dua kalimat tentang tokoh cerita rakyat yang kamu sukai: satu kalimat aktif dan satu kalimat pasif!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda: 1) B   2) D   3) A   4) C   5) A

Isian: 1) aktif   2) Sura memakan daging.   3) Kambing ditangkap (oleh) Baya.

Esai:
1) a. Baya diserang (oleh) Sura.   b. Patung hiu dan buaya dibuat (oleh) warga.
2) Jawaban bervariasi, misalnya: “Sangkuriang menendang perahu itu.” (aktif) dan “Perahu itu ditendang oleh Sangkuriang.” (pasif).

✅ Kesimpulan

Kalimat aktif subjeknya melakukan pekerjaan dan kata kerjanya berawalan me-. Kalimat pasif subjeknya dikenai pekerjaan dan kata kerjanya berawalan di-. Dalam cerita rakyat seperti legenda Surabaya, kedua jenis kalimat ini membuat cerita lebih hidup dan bervariasi. Ayo menulis cerita rakyatmu dengan kalimat aktif dan pasif! ✍️

📌 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa mengira semua kata berawalan “di” adalah kata kerja pasif, termasuk “di sungai” dan “di laut” yang merupakan kata depan.	Bandingkan dengan kartu kata: “di” serangkai dengan kata kerja (ditangkap) dan “di” terpisah dengan tempat (di laut). Lanjutkan dengan permainan “Tebak Aktif atau Pasif”.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh