LATIHAN PERSIAPAN STS, RABU 14 OKTOBER 2026

 

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian

Kelas 3 Abdullah bin Umar

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

🪪 IDENTITAS

Nama Guru	Sri Rahayu, S.Pd.
Hari / Tanggal	Rabu, 13 Oktober 2026
Fase / Kelas	Fase B / Kelas III
Mata Pelajaran	Matematika
Materi	LATIHAN PERSIAPAN STS
Pertemuan Ke	-

🌙 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Coba hitung ada berapa jari di kedua tanganmu, berapa butir kelereng di kantongmu, atau berapa potong kue di piring. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan hitungan yang tepat. Allah Maha Malik, Dzat yang memiliki dan mengatur seluruh alam semesta dengan sebaik-baiknya. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya, dan kita belajar berbagi rezeki itu secara adil, sama rata, seperti membagi kue atau permen kepada teman. Hari ini kita belajar berhitung dengan teliti agar siap menghadapi STS.

MATEMATIKA - KELAS 3

Bilangan, Operasi Hitung, dan Pecahan

Latihan persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil

📘 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah; menyelesaikan masalah penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian; serta mengenal dan membandingkan pecahan sederhana.

*Rujukan: Capaian Pembelajaran Matematika Fase B, Kurikulum Merdeka.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Siswa mampu menjawab soal berkaitan dengan nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, serta pecahan.

Rincian kegiatan pembelajaran:

Kategori	Kegiatan
Mindful	Mengerjakan soal review materi sebelumnya dengan fokus.
Joyful	Menonton video pembelajaran tentang bilangan, operasi hitung, dan pecahan.
Meaningful	Memahami nilai tempat dan penguraian bilangan.
Meaningful	Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 1.000.
Meaningful	Menyelesaikan soal perkalian dan pembagian.
Meaningful	Mengenal, menjumlahkan, dan membandingkan pecahan.
Mindful	Mengerjakan asesmen formatif dan merefleksikan pembelajaran.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Siswa mengerjakan soal review tentang nilai tempat, penjumlahan, dan pengurangan.
2. Siswa menonton video pembelajaran tentang bilangan dan operasi hitung.
3. Siswa memahami nilai tempat dan penguraian bilangan.
4. Siswa menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan.
5. Siswa menyelesaikan perkalian dan pembagian.
6. Siswa mengenal, menjumlahkan, dan membandingkan pecahan.
7. Siswa mengerjakan asesmen formatif dan merefleksikan pembelajaran.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL).

Metode: ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan.

Ayo ingat kembali materi tentang nilai tempat, penjumlahan, dan pengurangan!

1. Angka 5 pada bilangan 3.526 menempati nilai tempat ...

A. Satuan B. Ratusan C. Puluhan D. Ribuan

2. Bentuk penguraian dari bilangan 246 adalah ...

A. 200 + 40 + 6 B. 200 + 46 + 0 C. 240 + 6 + 0 D. 2 + 4 + 6

3. Toko Bu Rini memiliki 245 butir telur ayam. Kemudian Bu Rini membeli lagi 138 butir telur. Banyak telur Bu Rini sekarang adalah ...

A. 373 B. 383 C. 303 D. 393

4. Andi memiliki 320 kelereng. Ia memberikan 145 kelereng kepada adiknya. Sisa kelereng Andi sekarang adalah ...

A. 165 B. 185 C. 175 D. 275

5. Bilangan yang paling besar di antara 456, 465, 546, dan 564 adalah ...

A. 456 B. 465 C. 546 D. 564

1. Nilai Tempat dan Penguraian Bilangan

Bilangan 4.582	Nilai Tempat	Nilai
4	Ribuan	4.000
5	Ratusan	500
8	Puluhan	80
2	Satuan	2

Penguraian: 4.582 = 4.000 + 500 + 80 + 2
Contoh: 246 = 200 + 40 + 6  |  528 = 500 + 20 + 8

Membandingkan bilangan: bandingkan angka dari nilai tempat paling besar. Contoh: 564 > 546 karena ratusannya sama (5), tetapi puluhan 6 lebih besar dari 4.

2. Penjumlahan dan Pengurangan sampai 1.000

Penjumlahan bersusun (mulai dari satuan; jika lebih dari 9, simpan ke nilai tempat berikutnya)

  275
+ 148
-----

Pengurangan bersusun (jika angka atas lebih kecil, pinjam dari nilai tempat di sebelah kiri)

  342
- 168
-----
 

Tips soal cerita: kata ditambah, membeli lagi, jumlah → penjumlahan. Kata diberikan, dijual, sisa → pengurangan.

3. Perkalian dan Pembagian

Konsep	Ciri	Contoh
Perkalian	Penjumlahan berulang (kelompok yang sama banyak)	5 + 5 + 5 = 3 × 5 = 15
Pembagian	Pengurangan berulang / membagi sama rata	20 : 4 = 5, karena 20 − 4 − 4 − 4 − 4 − 4 = 0

Contoh perkalian: 23 × 3 = 69  |  14 × 4 = 56
Contoh pembagian: 84 : 4 = 21  |  72 : 6 = 12
Hubungan: 12 × 8 = 96, maka 96 : 8 = 12.

4. Pecahan

Konsep	Penjelasan	Contoh
Membaca & menulis	Pembilang di atas, penyebut di bawah	3/5 dibaca "tiga per lima"; "dua per tujuh" ditulis 2/7
Menjumlahkan	Penyebut sama: jumlahkan pembilangnya saja, penyebut tetap	2/5 + 1/5 = 3/5
Mengurangkan	Penyebut sama: kurangkan pembilangnya saja	10/20 − 8/20 = 2/20
Membandingkan	Penyebut sama: pembilang lebih besar, pecahan lebih besar. Pembilang sama: penyebut lebih besar, pecahan lebih kecil	3/6 > 1/6;  1/2 > 1/4

Ingat! Saat menjumlahkan pecahan berpenyebut sama, penyebut tidak ikut dijumlahkan. 2/5 + 3/5 = 5/5, bukan 5/10.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. (Mudah) Hasil dari 23 × 3 = ...

A. 69 B. 63 C. 66 D. 96

2. (Mudah) Hasil dari 84 : 4 = ...

A. 24 B. 20 C. 14 D. 21

3. (Sedang) Ibu guru memiliki 96 permen yang akan dibagikan sama rata kepada 8 siswa. Setiap anak akan mendapat permen sebanyak ...

A. 10 permen B. 12 permen C. 14 permen D. 16 permen

4. (Sedang) Hasil dari 2/5 + 1/5 = ...

A. 3/10 B. 2/5 C. 3/5 D. 1/5

5. (Sukar) Kakak membeli roti kemudian memotongnya menjadi 10 bagian sama besar. Adik memakan 2 bagian, ibu 2 bagian, dan ayah 3 bagian. Sisa potongan roti yang dinyatakan dalam pecahan adalah ...

A. 3/10 B. 2/10 C. 3/7 D. 2/7

B. Isian Singkat

1. (Mudah) Angka 7 pada bilangan 1.734 menempati nilai tempat ....

2. (Sedang) Hasil dari 14 × 4 = ....

3. (Sukar) Hasil dari 10/20 − 8/20 adalah ....

C. Esai

1. (Sedang) Selesaikan penjumlahan berikut dengan cara bersusun panjang: 275 + 148 = ....

2. (Sukar) Seorang pedagang memiliki 3 dus jeruk. Setiap dus berisi 24 buah jeruk. Jeruk tersebut akan dibagikan sama rata ke dalam 9 keranjang. Berapa banyak jeruk pada setiap keranjang? Tuliskan cara penyelesaiannya!

✅ Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang nilai tempat dan penguraian bilangan, penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 1.000, perkalian dan pembagian, serta pecahan (membaca, menjumlahkan, mengurangkan, dan membandingkan). Dengan berhitung teliti dan berbagi secara adil, kita belajar mensyukuri rezeki dari Allah.

🧑‍🏫 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	.
Tindak Lanjut	.

TAUTAN LATIHAN SOAL MATEMATIKA: UNDUH DI SINI

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

😄 Sangat Senang😊 Senang😐 Biasa Saja😕 Bingung😴 Mengantuk

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!   🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!   📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!
⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐
See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh