Hari/Tanggal : Jumat 31 Januari 2025 Fase/Kelas : C/5 Mata Pelajaran : IPAS (Indonesia Kaya RAya)
Capaian Pembelajaran IPAS: Elemen Pemahaman IPAS: Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
Tujuan Pembelajaran IPAS : Peserta didik dapat menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam
IPAS
Membaca informasi dari peta
Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
Soal No.1
Perhatikan gambar berikut!
Fungsi gambar di atas yaitu... A. menggambarkan banyak rasi bintang B. menunjukkan lokasi suatu tempat C. membantu dalam segala kegiatan D. mempercepat laju kendaraan
Soal No.2
Diana memperhatikan sebuah peta. Peta tersebut menggambarkan informasi tentang kepadatan penduduk di suatu wilayah. Peta yang diperhatikan Diana disebut. . . A. peta topograf B. peta chorograf C. peta tematik D. peta dunia
Soal No.3
Perhatikan gambar di bawah!
Informasi umum peta yang ditunjukkan oleh tanda panah di atas yaitu. . . A. skala B. legenda C. judul peta D. peta sisipan
KEGIATAN PEMBELAJARAN : P5 ( PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA )
TEMA : KEARIFAN LOKAL
JUDUL : MENGENAL TEKNIK ANYAMAN
MODEL PEMBELAJARAN : Ketrampilan Proses
MEDIA/ALAT DAN BAHAN : VIDEO, KERTAS BUFFALO,
GUNTING, LEM, PENGGARIS
TUJUAN KEGIATAN P5
● Membentuk karakter Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa, gotong royong, dan mandiri, dan kreatif)
Peserta didik dapat mengolah bahan bekas menjadi berdaya guna dan bernilai
● Peserta didik mampu menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan sekolah.
● Peserta didik terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang)
● Peserta didik berani mencoba, tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan dan adaptif dalam situasi baru.
● Peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/perasaannya dalam bentuk karya dan atau Tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan
● Peserta didik berani bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.
Tujuan : Dengan mengangkat tema “KEARIFAN LOKAL” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan agar peserta didik mengenal adat budaya serta kebiasaan masyarakt Indonesia pada umumnya
Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kearifan Lokal” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.
Tujuan Pembelajaran :
-Peserta didik dapat mengenal anyaman dan memahami teknik menganyam
Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....
Tujuan Pembelajaran hari ini adalah peserta didik dapat mengenal tekknik menganyam.
Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....
Hari ini merupakan hari pertama kegiatan P5 di semester genap. Adapaun Tujuan kegiatan P5 hari ini adalah peserta didik dapat mengenal teknik menganyam.
eknik anyam merupakan sebuah teknik dimana kita menyilangkan dan saling menumpuk sebuah kain, serat tumbuhan, dan yang lainnya menjadi satu kesatuan. Teknik anyam bisa digunakan untuk menciptakan berbagai kerajinan tangan.
Anyaman Polos
Merupakan anyaman yang paling umum, dapat digunakan untuk berbagai jenis bahan utama bahkan kain sekalipun. Teknik ini menggunakan cara menyilangkan benang pakan dan lusi saling menyilang naik dan turun. Untuk menciptakan motif yang unik kamu bisa pakai 2 jenis kain dengan warna yang berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan teknik ini adalah kain Blacu dan Taffeta.
Anyaman Keper
Merupakan anyaman dasar kedua yang cukup banyak digunakan dalam pembuatan kain. Teknik kain ini menghasilkan motif garis horizontal 45 derajat sehingga memberikan ciri khas pada kainnya dan menghasilkan kain dengan 2 sisi berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan cara anyaman keper ini adalah kain Twill dan Drill.
Anyaman Satin
Merupakan anyaman dasar yang biasa digunakan dalam pembuatan kain dengan konstruksi padat. Titik persilangan antara benang lusi dan pakan tidak terlalu dekat seperti anyaman polos dan keper. Biasanya dalam dunia tekstil kata satin sendiri merujuk pada bahan kain yang memiliki kilau seperti sutra maupun alami maupun sintetis.
Alat dan bahan yang digunakan untuk menganyam adalah:
Bahan: Bahan yang bisa digunakan untuk menganyam adalah bahan tumbuh-tumbuhan yang kuat, seperti bambu, rotan, daun pandan, janur, daun lontar, kulit kambing, mengkuang, jut, dan sebagainya. Bahan-bahan ini biasanya mudah dikeringkan dan lembut.
Alat: Alat yang digunakan untuk menganyam bambu antara lain gergaji, blakas, pengutik, meteran, penggaris siku, kompresor, kuas, jarum, wajan, alat tulis, dan bor
Untuk membuat anyaman, Anda bisa mengikuti langkah-langkah berikut:
Persiapkan bahan-bahan yang diperlukan.
Potong bahan-bahan tersebut menjadi strip-strip yang seragam.
Mulailah dengan membuat anyaman dasar.
Lanjutkan dengan menambahkan strip-strip bahan secara berselang-seling.
Pastikan setiap strip terpasang dengan kuat dan rapi.
Beri sentuhan akhir seperti memotong sisa-sisa bahan atau memberikan hiasan tambahan.
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Fase/Kelas : C/5 Mata Pelajaran : 1. Matematika : Sudut 2. Bahasa Indonesia : Jadi Warga Dunia
Capaian Pembelajaran Matematika : (Elemen : Pengukuran) Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.
Tujuan Pembelajaran Matematika : Peserta didik dapat melukis sudut menggunakan busur derajat
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia : Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.
Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia : peserta dididk dapat menentukan ide pokok
Matematika
Langkah menggambar sudut menggunakan busur.
Langkah-langkah: 1. Gambarlah sebuah garis lurus. 2. Posisikan pangkal busur derajat pada salah satu ujung garis. 3. Carilah nilai derajat untuk sudut yang ingin Anda gambar pada skala busur derajat yang tepat. 4. Gambarlah kaki kedua untuk menyelesaikan sudut tersebut.
Gambarlah sudut menggunakan busur dengan besar sudut: a 110° b. 60° c. 90° d. 120° e. 270°
Bahasa Indonesia
Untuk memudahkan dalam menemukan ide pokok paragraf, ada beberapa cara mudah yang bisa diterapkan, yaitu: 1. Baca seluruh paragraf dengan teliti. 2. Fokuskan bacaan pada kalimat pertama dan kalimat terakhir dalam paragraf. 3. Temukan kalimat utama bacaan seperti kalimat pertama atau kalimat akhir. 4. Tandai letak kalimat utama dan pahami inti informasi yang disampaikan pada kalimat utamanya. 5. Tandai informasi yang dianggap penting pada kalimat tersebut. 6. Tulis ide utama pada paragraf yang sudah dibaca dengan merujuk pada informasi yang sudah ditandai.
Contoh : Pohon menghasilkan berbagai manfaat bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Pohon bermanfaat sebagai sumber pangan, industri, dan obat. Salah satu peran pohon yang paling penting bagi manusia dan makhluk hidup lainnya adalah menghasilkan udara segar yang ada di dunia.
Ide pokok paragraf di atas adalah “manfaat pohon bagi manusia dan makhluk hidup lainnya”.Kerjakan soal berikut!
Latihan Soal
1. Indonesia merupakan salah satu negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah. Hal tersebut disebabkan tanahnya yang subur dan letaknya yang cukup strategis. Sayangnya, masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya tersebut sehingga dimanfaatkan oleh negara lain. Dari paragraf di atas, ide pokok yang bisa ditemukan adalah? A. Indonesia memiliki tanah yang subur dan letak yang strategis. B. Masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya alam. C. Kekayaan alam di Indonesia dimanfaatkan oleh negara lain. D. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah.
2. Korban virus Covid 19 di Indonesia terus bertambah seiring dengan meningkatnya mobilitas masyarakat saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. Pemerintah terus berupaya menekan laju mobilitas masyarakat dengan melakukan banyak pembatasan dan penyekatan. Ide pokok paragraf yang dapat ditemukan dari informasi di atas adalah …. a. Meningkatnya virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. b. Pencegahan penyebaran virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. c. Bertambahnya korban virus Covid 19 di Indonesia akibat peningkatan mobilitas penduduk. d. Usaha pemerintah untuk mencegah penyebaran virus Covid 19 dengan membuat berbagai pembatasan.
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya....
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah
Hari/Tanggal : Selasa 21 Januari 2025 Fase/Kelas : C/5 Mata Pelajaran : 1. Pendidikan Pancasila
2. Bahasa Indonesia 3. Ipas
Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila : (Elemen : Bhineka Tunggal Ika) Peserta
didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan meneladani
sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi
bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban; mempraktikkan musyawarah
membuat kesepakatan dan aturan bersama; menghormati, menjaga dan
melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai
bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga
persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud
bela negara.
Tujuan Pembelajaran Pendidikan Pancasila : Peserta didik mengidentifikasi keragaman Indonesia.
Assalamualaikum wr.wb
Apa kabar anak sholih/Sholihah? Semoga disemester 2 ini anak sholih/sholihah lebih semangat dan rajin lagi belajarnya.
Sudah siap belajar hari ini ?
Sebelum belajar kita jangan lupa berdoa terlebih dahulu yaa.
Sudah
melaksanakan sholat subuh hari ini, ibu guru yakin anak-anak hebat ibu
guru sudah melaksanakan sholat subuh semua. Hari ini kita akan belajar
pendidikan pancasila dan matematika. Yuk kita mulai bel
Pendidikan Pancasila
Perhatikan vidio pembel;ajaran berikut :
Kerjakan latihan berikut!
1. Keragaman masyarakat Indonesia merupakan pemberian dari....
a. Nenek moyang
b. Tuhan Yang Maha Esa
c. Presiden Tanah Air
d. Kedua orang tua
2. Semboyan bangsa Indonesia yang dijadikan sebagai pedoman untuk hidup berdampingan dengan berbagai perbedaan berbunyi ....
a. Tut Wuri Handayani
b. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
c. Bhinneka Tunggal Ika
d. Ing Ngarsa Sung Tuladha
3. Asal bahasa semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" adalah dari ....
a. Jawa
b. Merauku
c. Latin
d. Sansekerta
4. Arti dari semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" yaitu ....
a. Perbedaan tetap harus disatukan
b. Perbedaan akan membawa kemajuan bila bersatu
c. Meskipun berbeda-beda namun tetap satu jua
d. Keanekaragaman akan membawa kejayaan negara
5. Bangsa Indonesia akan menjadi bangsa yang kuat jika ....
a. Rakyat Indonesia Bersatu
b. Banyaknya konflik antar suku
c. Persenjataannya lengkap
d. Pemerintahan Indonesia kuat
Bahasa Indonesia
Menjelaskan kembali ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks yang dibacakan.
Ide
pokok adalah topik yang menjadi pokok pengembangan sebuah paragraf.
Dengan kata lain, ide pokok adalah intisari dari sebuah paragraf. Ide
pokok diperkuat oleh ide pendukung. Artinya, ide pendukung memperkuat
dan melengkapi ide pokok.
Untuk menemukan ide
pokok, kalian perlu membaca sebuah paragraf dengan saksama. Temukan
kalimat yang mewakili isi paragraf tersebut. Posisi kalimat yang menjadi
ide pokok tersebut dapat di awal, di akhir, di awal dan akhir, dan di
tengah paragraf. Kadang, kalian harus menyimpulkan ide pokok tersebut
dengan kalimat kalian sendiri. Karena itu, kalian harus mencermati
bacaan dengan sebaik-baiknya.
Nama Paragraf
Letak Ide Pokok dalam Paragraf
deduktif
Awal Paragraf
induktif
Akhir paragraf
deduktif induktif (campuran)
Awal dan akhir paragraf
ineratif
Tengah paragraf
IPAS
Asesmen kognitif
Indonesia
merupakan negara yang terkenal dengan keanekaragaman hayatinya. Berikut
ini salah satu penyebab Indonesia memiliki keanekaragaman hayati
yaitu...
A. Indonesia memiliki iklim subtropis
B. bentang alam Indonesia yang sempit
C. Indonesia memiliki gurun pasir yang Indonesia negara kepulauan yang luas
D. Indonesia negara kepulauan yang luas
Keanekaragaman yang tampak pada gambar tersebut merupakan keanekaragaman...
A. jenis B. genetic C. flora D. ekosistem
3.
Indonesia merupakan negara yang terkenal dengan keanekaragaman
hayatinya. Berikut ini salah satu penyebab Indonesia memiliki
keanekaragaman hayati yaitu. . .
A. Indonesia memiliki iklim subtropis
B. bentang alam Indonesia yang sempit
C. Indonesia memiliki gurun pasir yang luas
D. Indonesia negara kepulauan yang luas
Perhatikan tabel berikut!
4. Hewan
1Burung Cendrawasih
2Burung Maleo
3Burung Celepuk Rinjani
4Burung Kakaktua Putih
Fauna khas Papua ditunjukkan oleh nomor. . .
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
5.Putri liburan ke Bali bersama keluarganya. Dia membeli sebuah boneka yang
berbentuk fauna khas daerah setempat. Boneka tersebut menyerupai . . .
A. macam tutul B. anjing kintamani
C. orang utan
Demikian
pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan,
Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Hari/Tanggal : Senin 20 Januari 2025 Fase/Kelas : C/5 Mata Pelajaran : 1. Pendidikan Pancasila
2. Bahasa Indonesia 3. Ipas Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila : (Elemen : Bhineka Tunggal Ika) Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan aturan bersama; menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Tujuan Pembelajaran Pendidikan Pancasila : Peserta didik mengidentifikasi keragaman Indonesia.
Assalamualaikum wr.wb
Apa kabar anak sholih/Sholihah? Semoga disemester 2 ini anak sholih/sholihah lebih semangat dan rajin lagi belajarnya.
Sudah siap belajar hari ini ?
Sebelum belajar kita jangan lupa berdoa terlebih dahulu yaa.
Sudah melaksanakan sholat subuh hari ini, ibu guru yakin anak-anak hebat ibu guru sudah melaksanakan sholat subuh semua. Hari ini kita akan belajar pendidikan pancasila dan matematika. Yuk kita mulai bel
Pendidikan Pancasila
Kerjakan latihan berikut!
1. Keragaman masyarakat Indonesia merupakan pemberian dari....
a. Nenek moyang
b. Tuhan Yang Maha Esa
c. Presiden Tanah Air
d. Kedua orang tua
2. Semboyan bangsa Indonesia yang dijadikan sebagai pedoman untuk hidup berdampingan dengan berbagai perbedaan berbunyi ....
a. Tut Wuri Handayani
b. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
c. Bhinneka Tunggal Ika
d. Ing Ngarsa Sung Tuladha
3. Asal bahasa semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" adalah dari ....
a. Jawa
b. Merauku
c. Latin
d. Sansekerta
4. Arti dari semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" yaitu ....
a. Perbedaan tetap harus disatukan
b. Perbedaan akan membawa kemajuan bila bersatu
c. Meskipun berbeda-beda namun tetap satu jua
d. Keanekaragaman akan membawa kejayaan negara
5. Bangsa Indonesia akan menjadi bangsa yang kuat jika ....
a. Rakyat Indonesia Bersatu
b. Banyaknya konflik antar suku
c. Persenjataannya lengkap
d. Pemerintahan Indonesia kuat
Bahasa Indonesia
Menjelaskan kembali ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks yang dibacakan.
Ide pokok adalah topik yang menjadi pokok pengembangan sebuah paragraf. Dengan kata lain, ide pokok adalah intisari dari sebuah paragraf. Ide pokok diperkuat oleh ide pendukung. Artinya, ide pendukung memperkuat dan melengkapi ide pokok.
Untuk menemukan ide pokok, kalian perlu membaca sebuah paragraf dengan saksama. Temukan kalimat yang mewakili isi paragraf tersebut. Posisi kalimat yang menjadi ide pokok tersebut dapat di awal, di akhir, di awal dan akhir, dan di tengah paragraf. Kadang, kalian harus menyimpulkan ide pokok tersebut dengan kalimat kalian sendiri. Karena itu, kalian harus mencermati bacaan dengan sebaik-baiknya.
Nama Paragraf
Letak Ide Pokok dalam Paragraf
deduktif
Awal Paragraf
induktif
Akhir paragraf
deduktif induktif (campuran)
Awal dan akhir paragraf
ineratif
Tengah paragraf
Ipas
Asesmen kognitif
Indonesia merupakan negara yang terkenal dengan keanekaragaman hayatinya. Berikut ini salah satu penyebab Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yaitu...
A. Indonesia memiliki iklim subtropis
B. bentang alam Indonesia yang sempit
C. Indonesia memiliki gurun pasir yang Indonesia negara kepulauan yang luas
D. Indonesia negara kepulauan yang luas
Keanekaragaman yang tampak pada gambar tersebut merupakan keanekaragaman...
A. jenis B. genetic C. flora D. ekosistem
3. Indonesia merupakan negara yang terkenal dengan keanekaragaman hayatinya. Berikut ini salah satu penyebab Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yaitu. . .
A. Indonesia memiliki iklim subtropis
B. bentang alam Indonesia yang sempit
C. Indonesia memiliki gurun pasir yang luas
D. Indonesia negara kepulauan yang luas
Perhatikan tabel berikut!
4. Hewan
1Burung Cendrawasih
2Burung Maleo
3Burung Celepuk Rinjani
4Burung Kakaktua Putih
Fauna khas Papua ditunjukkan oleh nomor. . .
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
5.Putri liburan ke Bali bersama keluarganya. Dia membeli sebuah boneka yang
berbentuk fauna khas daerah setempat. Boneka tersebut menyerupai . . .
A. macam tutul B. anjing kintamani
C. orang utan
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Hari/Tanggal : Jumat 17 Januari 2025 Fase/Kelas : C/5 Mata Pelajaran : 1. Ipas : kondisi geogerafis
Tujuan pembelajaran IPAS
Menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam
Apa kabar anak sholih/Sholihah? Alhamdulillah hari ini masuk sekolah kembali di semester 2. Semoga disemester 2 ini anak sholih/sholihah lebih semangat dan rajin lagi belajarnya.
Sudah siap belajar hari ini ?
Sebelum belajar kita jangan lupa berdoa terlebih dahulu yaa.
Sudah melaksanakan sholat subuh hari ini, ibu guru yakin anak-anak hebat ibu guru sudah melaksanakan sholat subuh semua. Hari ini kita akan belajar pendidikan pancasila dan matematika. Yuk kita mulai belajar.
IPAS
Amatilah gambar peta berikut lalu, identifikasi kenampakan alam apa saja yang terdapat di wilayah tersebut!
Amatilah gambar peta berikut lalu, identifikasi kenampakan alam apa saja yang terdapat di wilayah tersebut!
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Fungsi gambar di atas yaitu...
Informasi umum peta yang ditunjukkan oleh tanda panah di atas yaitu. . .
